烈日高高挂在空中散发着万物生长所需的光与热。脚下的土地静静地等待阳光的普照。在丛林里，夏日是植物生长的好时机。在钢铁林立的大厦间，在热闹喧哗的小巷里，夏日同样是青年逐光远航的时机。
在暑假来临前，我找到一份高中家教工作。第一次课，我怀着忐忑的心敲响学生家里的门。当我来到书桌前，摊开面前的纸张，看着学生紧张的神情，我终于真切地意识到从前总坐在课桌前的我，成为一名家教老师。我开始将老师教给我的知识再教给我的第一个学生，这像是一种传承。此时，我想到，我的老师是否也会有同样的感受，将他们的老师传承给他们的知识再传承给我们。一代接着一代……我的学生又会将这些知识转给谁，用到哪儿？
盛夏的午后，窗外的蝉鸣聒噪，室内笔尖沙沙作响，我与学生的关系也在这纸笔间逐渐拉进。我知道这个年纪的人生里不只有学习，还有着各种看似与学习无关的喜怒哀乐。我的学生愿意与我分享，我也愿意倾听。在这时，我又觉得我不是一位老师，是一位亲切的姐姐，是一位真挚的朋友。我也愿意给我的妹妹讲述我的见闻，希望在我的见闻能在她前行的道路上点亮一盏温暖的小灯。或许是我的这盏灯离她足够近，作业上的对勾逐渐变多，她眼里的神采也越来越飞扬。看着她眼里的光芒，我恍然意识到我肩上的责任不只有教书，还需要担起育人二字。我嘴里那些苦口婆心的话语与几年前我听到的话语交织重叠。这些带着期许，带着鼓励的话仿佛拥有滚烫的温度在教育的长河里流转了上千年……
但是人总会疲惫，尤其是遇到困难的时候。在这书桌之上，难题是首要困难。在遇到复杂题型，学生思维逐渐涣散，眼神越来越飘忽。这，也是我的困难。一连着好几天，学生有些气馁，我也有点心累。在乘坐地铁的通勤路上，地铁安检人员一次又一次地重复着“大包小包请过机安检”，地铁一次又一次在轨道驶过，太阳一次又一次在东方升起在西方落下，我也在这一次又一次的通勤中熟悉道路。所以我开始一次又一次将学生逃跑的思维拉回来，让解题的路在她的前进中变得清晰明了。只有路清了她才能在上面自己走。在她自己能够行走的时刻就是她自己选择前路方向的时刻。
日夜在轮换，而我在讲解习题、订正试卷、梳理知识框架的过程中，慢慢读懂教育二字的分量。在这里面，有学生的拼搏，有家长的期许，有老师的教导。教育是一束光，既照亮受教者前行的道路，也照亮施教者的内心；它传授知识，更塑造灵魂，让人既有认识世界的本领，也有拥抱生活的温度。
我挎在肩上的包里有的可以是印着知识点的纸张，很轻很轻，我能轻松地带着它们挤上摇摇晃晃的地铁，带着它们快步走过街头巷尾；有的也可以是一个家庭对教育的期许，很重很重，从前课本里读到的责任、担当，老师口中说到的勤奋、拼搏，不再是空洞的文字，而是化作每一次认真备课、每一次细致讲解的实际行动。